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“生涯规划教育是覆盖大学生全生命周期的学习、生活、工作等的整体性教育,不能限于毕业前的‘临门一脚’,而是应贯穿人才培养全过程。”扬州大学校长刘巧泉介绍,从1998年在全国高校最早开设职业生涯体验周活动起,该校就持续系统构建全周期生涯规划教育体系,逐渐形成了低年级注重“启蒙+体验”、中高年级注重“知识+能力”、毕业年级注重“决策+实战”的生涯规划教育特色架构。
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通过规模化、产业化发展,山西大同黄花产业总产值已达42亿元,带动种植户年人均增收超5000元。当地还形成集“产、研、游”等于一体的黄花创意文化产业链。
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