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  生活中处处有“题”。老师布置的“读后感”是题,单位要求的“工作总结”是题,但作文题和这些都不一样——它是“用文字表达思考”的专门训练。笔者曾请教过一位前辈:“教了三十年作文,您觉得作文题最该教会学生什么?”他说:“不是华丽的辞藻,而是‘想清楚再写’。一道好的作文题,会逼着学生把事情想明白:我要表达什么?别人可能怎么反驳我?”比如写《谈坚持》,平庸的题目只会让学生堆砌例子,而好的题目会加个限定:“坚持到底一定是对的吗?”——这就逼着学生思考“坚持”和“变通”之间的关系,从单一的价值判断转向辩证思考。作文题的终极目的,是培养“有逻辑的表达”和“有深度的思考”。这一点,在高考作文题里体现得尤为明显。

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